Заботимся о безопасности.

Уважаемые родители!

В канун Новогодних праздников позаботьтесь о безопасности своих детей и себя! Соблюдайте безопасный режим при подключении электроприборов!

 

Продолжить чтениеЗаботимся о безопасности.

Консультация «Здоровый образ жизни»

Версия из интернет источника.

Консультация для родителей   «Здоровый образ жизни в семье»

Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным, крепким, выносливым. Но очень часто забывают о том, что хорошие физические данные обусловлены тем образом жизни, который ведет семья, двигательной активностью ребенка. Результаты последних исследований подтверждают, что в современном высокотехнологичном обществе необходимо будет уделять гораздо больше внимания ЗОЖ, физическому развитию человека, поскольку становится все меньше стимулов для естественного движения. Мы живем в экономно построенных квартирах, темп современной жизни вынуждает нас часто пользоваться личным или городским транспортом, получать информацию с помощью радио, телевидения, интернета — все это требует крепкого здоровья. Учеба и сидячая работа обусловливают необходимость двигательной компенсации — с помощью занятий физкультурой и спортом, игр, активного отдыха. В связи с этим мы обязаны научить наших детей своевременно и полностью использовать благотворное воздействие физических упражнений — как жизненную необходимость в противовес « болезням цивилизации». «Берегите здоровье смолоду!» — эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка для того чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.
**Условия, от которых зависит направленность формирования личности ребенка, а также его здоровье, закладываются в семье. То, что прививают ребенку с детства и отрочества в семье в сфере нравственных, этических и других начал, определяет все его дальнейшее поведение в жизни, отношение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.
**Поэтому родители должны сами воспринять философию ЗОЖ и вступить на путь здоровья.

**Существует правило:

«Если хочешь воспитать своего ребенка здоровым, сам иди по пути здоровья, иначе его некуда будет вести!».

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

— Во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда. Необходимо объяснить не только детям, но и себе,  что нужно рано ложиться и рано вставать. И неукоснительно соблюдать это правило.
— Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки. Дети должны уметь правильно умываться, знать, для чего это надо делать.
— Вместе с детьми рассматривайте ситуации защиты от микробов и делайте вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. Вместе с детьми посчитайте, сколько раз в день им приходится мыть руки;
— В-третьих, культура питания.
Нужно есть больше овощей и фруктов. Рассказать детям, что в них много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержатся и для чего нужны.
— Витамин А — морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
— Витамин В — мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).
— Витамин С — цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
— Витамин Д — солнце, рыбий жир (для косточек).
— В-четвертых, это гимнастика, физзанятия, занятия спортом, закаливание и подвижные игры. Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше. «Береги здоровье смолоду». Дети должны знать, почему так говорят. Обязательно ежедневно проводить гимнастику. Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребёнка, двигательной активности принадлежит основная роль. От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков, памяти, восприятия, эмоции, мышления. Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребёнка.
**В дошкольном возрасте ребенок еще не способен осознанно и адекватно следовать элементарным нормам гигиены и санитарии, выполнять требования ЗОЖ, заботиться о своем здоровье. Все это выдвигает на первый план задачу перед родителями по выработке у маленького ребенка умений и навыков, способствующих сохранению своего здоровья.
**Безусловно, здоровье детей напрямую зависит от условий жизни в семье, санитарной грамотности, гигиенической культуры родителей и уровня их образования.
**Как правило, у нас, взрослых, возникает интерес к проблеме воспитания привычки к здоровому образу жизни лишь тогда, когда ребёнку уже требуется психологическая или медицинская помощь. Готовность к здоровому образу жизни не возникает сама собой, а формируется у человека с ранних лет, прежде всего внутри семьи, в которой родился и воспитывался ребенок.
**Ребенок должен узнать лучшие семейные российские традиции, понять значение и важность семьи в жизни человека, роль ребенка в семье, освоить нормы и этику отношений с родителями и другими членами семьи. Духовное здоровье — это та вершина, на которую каждый должен подняться сам. ЗОЖ служит укреплению всей семьи.
**Основной задачей для родителей является: формирование у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести ЗОЖ. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели, и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. В этом ничто не может заменить авторитет взрослого.
**Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим — он должен соответствовать режиму в дошкольном учреждении.
**Формируя здоровый образ жизни ребенка, родители должны привить ребенку основные знания, умения и навыки: 
— знание правил личной гигиены, гигиены помещений, одежды, обуви;
— умение правильно строить режим дня и выполнять его;
— умение взаимодействовать с окружающей средой: понимать, при каких условиях (дом, улица, дорога, парк, детская площадка безопасна для жизни и здоровья;
— умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;
— знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;
— понимание значения ЗОЖ для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов взанятиях;
— знание основных правил правильного питания;
— знание правил сохранения здоровья от простудных заболеваний;
— умение оказывать простейшую помощь при небольших порезах, ушибах;
— знание правил профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других;
— понимание значения двигательной активности для развития здорового организма;
**Еще очень важная проблема, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут.
**Важность физического воспитания детей в семье, доказать, что это очень серьёзная проблема в современном воспитании детей. Нас окружают машины, компьютеры, виртуальные игры — предметы, которые очень интересны нам, но как раз, из-за которых мы очень мало двигаемся. Современные дети видят больший интерес в виртуальной игре, чем в реальной игре в футбол или теннис. Главная болезнь ХХI века — гиподинамия, т.е. малоподвижность.
** Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры.
** Физическое воспитание — составная часть интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Поэтому, необходимо приучать ребенка к спорту. Наблюдения показывают, что родители обычно активны и изобретательны в создании хороших бытовых условий, в заботе о том, чтобы дети были красиво одеты, вкусно и сытно накормлены. Но чрезмерный комфорт и обильное питание при недостаточно активном двигательном режиме зачастую бытовую лень, ослабляют здоровье, уменьшают работоспособность. Родители должны показывать своим детям пример активной, интересной и подвижной жизни. Движение — основное проявление жизни, средство гармоничного развития личности. Важно обострить у ребенка чувство «мышечной радости» — чувство наслаждения, испытываемое здоровым человеком при мышечной работе. Чувство это есть у каждого человека от рождения. Но длительный малоподвижный образ жизни может привести к почти полному его угасанию. Не упустить время — вот главное, что надо знать родителям на этот счет.

** Занятия спортом также помогают сложиться важным качествам личности: настойчивости в достижении цели, упорству; положительные результаты этих занятий благотворны для психического состояния детей, особенно если это совместные занятия детей и родителей. Замечательно, если родители учат ребенка, помогают ему и сами участвуют в соревнованиях и спортивных мероприятиях в детском саду. Спортивные интересы в такой семье становятся постоянными.
Большое значение для всестороннего, гармоничного развития ребенка имеют подвижные игры. Участие ребенка в игровых заданиях различной интенсивности позволяет осваивать жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, равновесии, лазанье, метании.
Особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка:
• осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание.
• повышаются все физиологические процессы в организме, улучшается работа всех органов и систем.
• развивается умение разнообразно использовать приобретенные двигательные навыки.
** Дети, увлеченные сюжетом игры, могут выполнять с интересом физические упражнения много раз, не замечая усталости. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости.
**Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Это регулирует поведение играющих и помогает выработать положительные качества: выдержку, смелость, решительность и др.
Изменение условий игры способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и др.

Здоровье — это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. 
Здоровье нужно всем — и детям, и взрослым, и даже животным. 
Мы желаем Вам быть здоровыми!

Продолжить чтениеКонсультация «Здоровый образ жизни»

Консультация для педагогов

Алгоритм действий педагогических работников при  несчастных случаях с воспитанниками в учреждении

При получении воспитанником травмы педагогические работники обязаны незамедлительно принять меры по оказанию первой доврачебной помощи:

—   исключить воздействие травмирующего фактора;

— оказать первую медицинскую помощь;

— вызвать на место происшествия медицинских работников или доставить потерпевшего в организацию здравоохранения;

— поставить в известность руководство учреждения дошкольного образования;

— незамедлительно сообщить его родителям (законным представителям).

В случае исчезновения воспитанника необходимо:

— поставить в известность руководство учреждения дошкольного образования;

— безотлагательно организовать его поиск;

—  сообщить в ближайшее отделение милиции и его родителям (законным представителям).

При обнаружении нарушений режима безопасности в учреждении немедленно принять меры по их устранению:

— поставить в известность руководство учреждения дошкольного образования.

Запрещается организовывать образовательный процесс до устранения выявленных нарушений.

При возникновении чрезвычайных ситуаций природного или техногенного характера, обнаружения подозрительных веществ и предметов необходимо:

— поставить в известность руководство учреждения дошкольного образования;

— позвонить по телефонам «101, «102» или единому номеру экстренной помощи «112»;

 до прибытия представителей соответствующих структур немедленно эвакуировать находящихся в опасной зоне воспитанников и обеспечить охрану данной зоны от проникновения посторонних лиц;

— пересчитать всех эвакуированных детей, сверить с поименными списками.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов

Поздравляем наших спонсоров

15.11. 2024 г. воспитанники поздравили своих спонсоров с профессиональным праздником: «Днем сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности». в своей концертной программе воспитанники читали стихи — поздравления, пели песни. Главным сюрпризом были сувениры, подготовленные детьми для спонсоров. Спонсоры также не оставили детей без внимания и наградили ребятишек книжками, альбомами, карандашами.

Продолжить чтениеПоздравляем наших спонсоров

Наблюдаем за трудом взрослых

В целях ознакомления с трудом взрослых и воспитания положительного отношения к природе, воспитанники наблюдали за работой команды электриков, крановщика, водителя спецтехники и отметили и обсудили заботу человека о птицах (аистах).

Продолжить чтениеНаблюдаем за трудом взрослых

Неделя нулевого травматизма

В период с 21 по 26 октября 2024 года в учреждении проходила  «Неделя нулевого травматизма».

Цель проведения: обеспечение безопасности и здоровья работников на рабочих местах, предотвращение случаев производственного травматизма  (недопущение ни одного случая травмирования в этот период) путем оперативного выявления нарушений норм охраны труда и применения мер по их устранению.

В этот период с работниками проведены беседы на тему безопасности труда, соблюдении действующего законодательства об охране труда. А также произведено поощрение работников за работу без нарушений требований трудовой и производственной дисциплины.  По итогам беседы работникам выдана информация по соблюдению охраны труда в учреждении.

Продолжить чтениеНеделя нулевого травматизма

СЕМИНАР «Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

Функциональная грамотность – это ключевая компетенция, позволяющая человеку эффективно использовать полученные знания в повседневной жизни. Формирование этой грамотности у детей младшего дошкольного возраста имеет критическое значение для их развития и успешной социализации в будущем. В данной статье предлагаю подробно рассмотреть важность функциональной грамотности, теоретические аспекты ее формирования и практические методы, которые могут быть использованы в дошкольных учреждениях образования.

Понятие функциональной грамотности

Функциональная грамотность включает не только умение читать и писать, но и способность использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях. Это подразумевает умение анализировать информацию, делать выводы, принимать решения и действовать на основе полученной информации. Важные компоненты функциональной грамотности:

  • Чтение и письмо: основные навыки, позволяющие усваивать и передавать информацию.
  • Математическая грамотность: умение решать простые задачи, использовать числа в повседневной жизни.
  • Научная грамотность: понимание основ научного метода, способность задавать вопросы и искать ответы.
  • Социальная грамотность: навыки коммуникации, взаимодействия с окружающими.

Важно, чтобы воспитанники развивали эти навыки с раннего возраста, так как это закладывает основы для дальнейшего образования и жизни.

Роль образовательной среды в формировании грамотности

Образовательная среда, в которой находится ребенок, играет ключевую роль в его развитии. Младшие дошкольники наиболее восприимчивы к обучению, и именно в этом возрасте важно предоставить им возможности для становления функциональной грамотности через разнообразные активности.

Интерактивное обучение

Методы интерактивного обучения, такие как игровые формы и задания, могут значительно повысить интерес детей к процессу. Игры, направленные на развитие грамотности, помогают создать положительную атмосферу. Важно подбирать активности, которые будут стимулировать детей к общению, анализу и решению задач.

Участие родителей

Семья также является важным фактором в формировании грамотности. Родители, активно участвующие в учебном процессе, могут значительно поддержать детей. Совместные чтения книг, обсуждение прочитанного и беглое решение простых задач помогут детям научиться использовать информацию на практике.

Развитие функциональной грамотности через игры и занятия

Игры, как важный метод обучения, являются не только способом развлечения, но и мощным инструментом для формирования функциональной грамотности. Через игры дети учатся:

  • Коммуникации: играя, они учатся выражать свои мысли, обсуждать с другими детьми.
  • Решению проблем: игры иногда ставят перед детьми задачи, которые требуют критического мышления.
  • Творческому подходу: различные игровые формы дают возможность детям проявлять свою инициативу и креативность.

Практические методы формирования функциональной грамотности

Проектная деятельность

Проектная деятельность предоставляет детям возможность работать над задачами, которые требуют применения разных знаний. Например, можно организовать мини-проект, где дети создают свою историю о любимом животном. Это позволит им работать над навыками общения.

Чтение вслух

Чтение вслух – это отличный способ развивать интерес к литературе и учить детей анализировать текст. Читая книги, обсуждая сюжеты и персонажей, дети учатся критически воспринимать информацию и формулировать своё мнение.

Математические игры

Математические игры, такие как счетные задачи или использование геометрических фигур, помогают детям развивать математическую грамотность. Упражнения, предполагающие решение простых задач в игровых формах, делают обучение увлекательным и интересным.

 

Важность междисциплинарного подхода

Формирование функциональной грамотности требует интеграции знаний из разных дисциплин. Например, занятия по экологии могут сочетать в себе элементы естествознания, математики и искусства. Такое комплексное обучение позволяет детям лучше усваивать информацию, а также понимать связи между явлениями.

Заключение

Формирование функциональной грамотности у детей младшего дошкольного возраста является непростой задачей, требующей комплексного подхода. Важно учитывать не только образовательные методики, но и роль семьи и среды. Инвестируя в функциональную грамотность с раннего возраста, мы помогаем нашим воспитанникам стать активными и самостоятельными участниками общества, каждое взаимодействие, каждая игра и задание – это шаг на пути к воспитанию осознанных и умелых людей.

4-Навука

Продолжить чтениеСЕМИНАР «Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей старшего дошкольного возраста»

Итоги конкурса: «Сдай макулатуру — сохрани дерево»

Уважаемые родители! Вот и подведены итоги конкурса » Сдай макулатуру -сохрани дерево». Спасибо большое за участие в конкурсе. Общими усилиями мы собрали 110 кг. макулатуры. А ещё наше учреждение заняло 1 е место в районном этапе конкурса. Все дети, принявшие участие в конкурсе награждены медальками.

Продолжить чтениеИтоги конкурса: «Сдай макулатуру — сохрани дерево»